户”。

    当晚，校场旁的临时营区内，那最后一百人果然只能看着旁人碗里的肉，自己啃着干粮，垂头丧气。

    而表现最优异的祁山等前十人，则被朱厚照亲自召见，赐下御酒，勉励有加。

    消息传开，整个教导队的气氛为之一变。所有人都明白，皇帝是动真格的了，在这里，背景无用，唯有实力才是硬道理。

    这只是开始。

    随后的日子里，队列训练要求站如松、行如风，一个转身动作不合格，全队陪练到深夜；弓弩火器射击，不仅要准，还要快，装填速度慢了半分，便是教官的厉声呵斥；小队战术配合，更是要求默契无间，一人失误，全队受罚。

    而晚上的文化课，对于许多大字不识的粗汉而言，简直比跑二十里路还要痛苦，但在“考核不合格者剔除”的铁律下，也不得不捏着鼻子，跟着先生咿咿呀呀地认字。

    辛苦，严苛，但无人敢抱怨。因为皇帝几乎每隔一两日便会亲临校场，有时是清晨，有时是午后，默默地观察，偶尔会亲自纠正某个士卒的持弩姿势，或是询问小队战术的构想。

    这种关注，本身就是一种强大的鞭策。

    朱厚照深知，练兵的最终目的是为了用兵。

    在教导队训练步入正轨后，他给杨一清去了一道密旨，要求其在宣大地区，以“清剿小股扰边鞑靼”为名，组织数次小规模的实战演练，让那些经过强化训练的“试点”部队见见血，检验训练成果，并再次选拔实战中表现突出的军官，秘密报送京师。

    军权的布局，如同编织一张大网，以京营教导队为核心，以边镇试点部队为外延，以忠诚的中下层军官为节点，正在悄无声息而又坚定地展开。

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