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    崇祯十六年八月十一日,护国府教育部。

    赵文华坐在办公桌前,面前堆满了各个学堂送来的统计报表。他推了推眼镜,眉头紧锁。

    作为法务部部长兼教育负责人,赵文华这两年见证了护国府教育事业的发展。从最初的五所学堂,到现在的三十五所；从最初的三千学生,到现在的一万二千学生。识字率从不到5%,提升到了19.6%。

    这些成绩,已经远超大明任何一个府县。

    但赵文华并不满意。

    还不够。他喃喃自语,远远不够。

    护国府正在进行全面的现代化改革,工业革命需要技术工人,军事现代化需要识字的士兵,行政管理需要文官,商业发展需要会计……这一切,都需要教育作为基础。

    而现在的教育体系,只是教学生识字、算术、四书五经,太过基础,培养不出专业人才。

    赵大人,护国公传令,请您去议事厅。一个书记官走进来。

    知道了。赵文华收拾好报表,快步前往议事厅。

    议事厅内,卢象升正在和几位核心成员商议。方以智、顾炎武、徐尔觉、李天工、刘婆子都在场。

    诸位,军事改革已经取得显着成效,工业革命也在如火如荼地进行。卢象升开门见山,但这一切的根本,是人才。没有人才,一切都是空谈。

    护国公所言极是。方以智点头,属下在太原就深感人才短缺。想办个工坊,找不到懂技术的；想开个商铺,找不到会算账的；想建个衙门,找不到识字的书吏。

    所以,今天召集大家,就是要商议教育改革。卢象升展开一幅图表,我的构想是,建立三级教育体系。

    他在黑板上画出框架:

    第一级,初等教育,针对六到十二岁的儿童,教授识字、算术、常识。这是基础,必须普及,强制入学。

    第二级,中等教育,针对十二到十六岁的少年,分为文科和理科。文科学习经史子集,理科学习算学、格物。这是提高,为高等教育打基础。

    第三级,高等教育,针对十六岁以上的青年,建立专业技术学院,培养工程师、医生、教师、会计等专业人才。这是核心,为护国府培养栋梁。

    赵文华听得热血沸腾:护国公,这个体系太完善了!如果能实现,护国府的人才将源源不断!

    不但要实现,而且要尽快实现。卢象升语气坚定,从今天起,教育改革正式启动。第一步,建立护国技术学院。

    他展开一幅设计图:学院选址在城东,新建校区,占地五十亩,可容纳五百学生。

    学院设五个系。卢象升竖起五根手指:

    工程系,教授机械、冶金、建筑知识,培养工程师。

    医学系,教授内科、外科、药学知识,培养医生。

    师范系,培养教师,让他们回到各个学堂教书。

    农学系,教授农业技术、水利知识,培养农业专家。

    商学系……卢象升停顿了一下,看向众人,教授会计、贸易知识,培养商业人才。

    商学系?方以智惊讶,护国公,这……恐怕会引起争议吧?自古以来,士农工商,商人地位最低,专门设一个系培养商人……

    时代不同了。卢象升打断他,现在护国府的财政,一半来自商业税收。商业繁荣,百姓才能富裕,府库才能充盈。商人不是寄生虫,而是经济发展的推动者。我们不但要培养商人,还要培养懂现代商业的商人!

    顾炎武沉吟片刻,缓缓点头:护国公所言有理。属下初来时,也觉得护国府的许多做法离经叛道。但这两个月,属下亲眼看到百姓安居乐业,府库充盈,军队强大。这才明白,护国公所行之道,才是真正的王道!

    炎武兄说得好!方以智也表态,属下支持护国公的决定!

    那就这么定了。卢象升满意地点头,方以智,你来当技术学院的院长。

    方以智一愣:属下?属下还要管太原……

    太原交给你的副手去管,你主要精力放在学院。卢象升说道,你是崇祯九年的进士,学识渊博,当院长最合适。徐尔觉当副院长,负责工程系。李师傅也当副院长,负责实践教学。

    徐尔觉和李天工同时起身:属下遵命!

    刘婆子,你负责医学系。卢象升看向这位五十多岁的老人,把你的医术传授给年轻人,让更多人能治病救人。

    刘婆子眼眶湿润:护国公,老婆子何德何能……

    你有医术,有医德,