，才能拿出这么多接受良好教育的人，来充当大周国的师资力量。

    教育交给世家，高诚不怕。因为即便是再过个一千年，教育依旧只能由世家来充当先锋，因为只有他们拥有如此庞大的教育能力。

    即便是科举制鼎盛时期的明清两朝，皇室依旧掌握不了大半的教育权利。甚至只能挂个皇家的名头，搞个天子门生的噱头，来争夺人才。

    结果嘛，不言而之。

    但，先前已经说过，教育的普遍，才是导致世家基础崩塌的第一步。

    高诚能想象得到这些世家，会如何利用教育权利，来将那些优秀才子纳为己有，为家族鼎盛添光添彩。

    可是，这些人，最终还是要步入朝堂，不然世家要他们何用？

    只要进了大周的朝廷，当了大周的官，得利的不还是大周嘛。

    皇权受到压制？

    不，以常理言之，皇权在朝堂拥有更大的权利。只要君主手腕够硬，皇权就不会成为弱势一方。

    再说了，就算不搞教育这吗事，朝堂不还是照样争权夺利嘛！

    甚至，教育的普遍，只会导致世家的力量，渐渐被人数更多的寒门子弟取代，从而渐渐转变为党争，进一步缩小世家的影响力。

    何况，对付世家，一个普遍教育怎么能够，以后还有大招等着呢！

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