个倍受学生和老师喜爱的孩子。”

    “所以，知道他的死讯后，大家都很震惊也很难过，备受欢迎的同学突然死去，大家都没办法接受。

    无论是同班同学还是老师。

    因此，大家出于善意，开始用错误的方式面对这件事和misaki的“死”，也就是说，大家都假装misaki还活着。”

    档桉的字迹有些潦草，甚至看着看着，让桐生一流有一种文字会扭曲消失的错觉。

    他继续读着：“misaki没有死，我才不相信，也不想相信，这种想法，大家表现出misaki明才没有死，你看，他不是在这里吗？的样子，后来，这种情况越演越烈。”

    “misaki在哪里，真的还在，三班的所有学生在教室里全都装作misaki还活着的样子，一直加装到毕业典礼那一天。

    就连班级老师都一起帮忙，按照大家所说，假装misaki还没有死，至少在那个教室里，他还是班上的一员，现在也还活着。

    misaki的书桌依然被保留，大家还会假装和misaki聊天，一起玩，一起放学。”

    桐生一流突然停住，因为这个内容让他感觉十分的熟悉，但记忆像是被篡改过，无法记起来具体内容。

    他所幸也就放弃了纠结，继续读着：“毕业典礼之后，大家在教室里拍纪念照，大家看到了张照片吓了一大跳，因为全班团体照的角落里，出现了绝对不可能出现的身影，早就已经不存在的misaki在哪里，用死人般的苍白面容，露出和大家一样的微笑，这就是二十九年前的开始……此后一直持续到现在，夜见北中学的三年三班便会出现类似的“现象”，且伴随着“现象”的出现，还有随之而来不合理的“灾厄”……”

    提及“现象”，更容易让人联想到自然灾害等不可抗力的情况。

    桐生一流停下来，这段文字明显不是老师写的，大概是某个学生。

    而且文字内容读起来十分的熟悉，记忆却不怎么听话，没有浮出相关内容。

    总的来说，每次夜见山北中学的学生，从二年级升到三年级后，就会产生三年级三班，这时候就会发生类似于1972年的“现象”，即一个已经死去的“死者”违反常理的出现，并且伴随着“死去死者”复活出现，会有三年级三班的人因此死去。

    还包括三年级三班所有成员的二代亲属，父母，兄弟等。

    “现象”也不是每一年都一定会发生，不过这也是最让人惊心动魄的，因为在三年级三班毕业之前，永远无法知道究竟会不会发生“现象”。

    发生现象的一年，被称为“有事的一年”，相对的便是“无事的一年”。

    “看起来像是恶灵在闹事……捣乱几十年的恶灵，估计也不可能。”

    他翻看了上一年的资料记录。

    1998年的死者名单。

    4月，藤冈未咲。

    5月，樱木由加利、樱木三枝子。

    6月，水野沙苗、高林郁夫。

    7月，久保寺绍二、久保寺德江、小椋敦智。

    8月，前岛学、赤泽泉美、米村茂树、杉浦多佳子、中尾顺太、沼田谦作、沼田峰子。

    “之后没有人再死亡，也就是说在8月的时候就停止了。”

    “不过8月死的人有点多啊。”

    桐生一流站起来，早已焦急等待的校长也立即起身：“怎么样？”

    “所以，校长你提前让学生分班，就是为了尽早选出三年级三班？”

    “嗯”校长点头：“以往这件事只能三年级三班有关的人才可以插手，我是校长也不能知道其中的细节和应对措施，而且事件结束之后，相关记忆甚至会消失，所以提前选出三年级三班，可以让学生和老师，有更充足的应对时间。”

    “可以安排我进三年级三班吗？”桐生一流问道。

    “您是想……”

    “如果死者是三年级三班选出来之后才存在，那么我加入班级里，更容易抓到它，对了……校长，你有没有相机？”

    闹哄哄的夜见北中学二年级，学生们齐聚。

    在校长以及老师们的安排下，同学们站在一起，拍了一张合影。

    学生不多，一百来号人，密密麻麻的装满了整个相机取景框。

    现场分班也很简单，大多数都是二年级三班，直接升三年级三班，也有学生会突然的转学等，但数量不多。

    说起诅咒，根本就没人会相信这种事，除非亲身经历，更不要说整个事件结束后记忆还会随之消失，所以