英文需要大量的冠词、介词来连接。一旦出现新事物，中文只需要把已有的汉字组合起来。”

    “比如手，加上机，就是手机。普通人一看就懂。”

    “英文不行，他们得生造一个毫无关联的新词，telephone，而英语的手是hand。”

    林渊扒了口饭，继续说：“医学领域更夸张，如果不专门死记硬背，根本看不懂。”

    “就连最简单的星期一到星期日，英文里夹杂着北欧神话。”

    “monday是月亮日，tuesday是战神日，thursday是雷神日，毫无规律可言。”

    “中文就是星期加一二三四五六日，三岁小孩都能数明白。”

    “还有买菜，中文是猪肉、牛肉，英文里猪是pig，猪肉是pork；牛是cow，牛肉是beef。完全是两套词。”

    “还有诗词翻译成英文，意境全毁了。”

    “‘枯藤老树昏鸦’，翻译过去就是‘干枯的藤蔓，老去的树，黄昏的乌鸦’，像是在写流水账。”

    甄宓听得入神，轻轻颔首：“华夏文字，本就承载着天地万物的灵气。”

    “外邦文虽能传意，却难尽得其中形意相生的韵味。”

    林渊叹了口气：“不过，汉字再好，现在国内的学生还是得学英语，要考试。”

    她看着林渊，心中的担忧散去。

    但她随即生出疑惑。

    “林渊，既然华夏文化如此强大，如今国力又是世界第二，为何还要强制学他国语言？”

    甄宓问。

    林渊解释：“多学一门语言没坏处。我们要看到别人的长处。”

    “中文重语境，能训练整合信息、揣摩言外之意的能力。”

    “英文重结构，能训练线性逻辑，先说结论再列证据。”

    林渊继续说：“而且，把英语列为必修课，要求所有人学习、参加考试，表面上是一种强制，实际上却是在保护普通人学习英语的权利。”

    甄宓抬起头，眉间浮起一丝疑惑。

    “强制所有人学，还是考试科目！怎么反而成了保护普通人的权利？”