…结果，一到周末，一个人偷偷跑到图书馆来拼命加练！”

    “方洛，你这人怎么这么虚伪啊？”

    这一刻，楚涵雅看见我在图书馆里面看书，在她单纯的世界观里，我已经从「不可救药的自大狂」升级成了「心机深沉、背地里学习内卷的虚伪同桌」。

    没想到有朝一日会被小学生说虚伪。

    唉，明明我是那么坦荡荡的一个人。

    我叹了口气，觉得她真是来者不善，也懒得和她解释c语言和小学语文的区别，只是合上书，靠在椅背上反问：

    “楚涵雅，周末不跟小姐妹逛街跳皮筋，大老远跑图书馆来干嘛？”

    没别的意思，单纯和小学生一般见识呛她一回。

    “为什么不喊我班长？”楚涵雅皱起小眉头，“还有，谁要跳皮筋，那么幼稚。”

    楚涵雅把怀里的两本书放在我的桌对面，拉开木头椅子坐了下来，又说道：

    “我是来看奥数教材的。”

    “最近爸妈刚报了少年宫的奥数兴趣班，里面的题目有点难，有些题连老师讲的方法我都听不太懂，所以来查查参考解法。”

    她说完，淡淡地翻开其中一本《小学奥林匹克数学思维训练》，书页里密密麻麻地用铅笔写满了娟秀的小字。

    我看着她专注的侧脸，原本还有点想呛她想法逐渐消失，取而代之的是心底升起一股由衷的佩服。

    也许真不该和小学生见识。

    三年级啊。

    在其他同龄人还在为了抓天牛、换弹珠争得头破血流的时候，这小姑娘居然已经有了如此恐怖的自主学习意识，甚至能主动放弃周末的玩乐，坐在这冷板凳上学奥数。

    抛开她那点不近人情的小脾气不谈，这样的品质，确实对得起她学神名头。

    既然楚涵雅坐下了，我自然不好再大摇大摆地啃编程书，还是找个机会离开吧。

    我站起身走到儿童借阅区，扫了一圈，抽出了几本厚厚的《机器猫》和《名侦探柯北》单行本。

    在这个娱乐匮乏的千禧年初，小学生的精神世界贫瘠得可怜。

    家里的电视机每天必须守着，等到晚上六点半或者七点，才会在少儿频道的《金鹰卡通》播上那么半个多小时的动画片；

    更要命的是，七点半一到，老爸的大手就会准时把频道强行切到《新闻联播》，去看天气预报。

    得益于此，我的娱乐活动也很匮乏，只好找漫画来看。

    由于图书馆借书证一次只能借两本，所以我打算趁着上午的时间，先把前面的一本看完，借走后面的2册3册。

    坐回原来的位置。

    阅览室里重新安静下来。

    只剩下窗外梧桐树叶被风吹过的沙沙声，以及轻柔的翻书声。

    楚涵雅咬着铅笔头，时而蹙眉沉思，时而在草稿纸上涂涂抹抹。

    过了大概半个多小时，她似乎终于被一道奥数题目给卡死了。

    那两道好看的秀气眉毛拧成了一个小结，手里的橡皮不知道擦了多少遍草稿纸。

    她偷偷抬起眼，瞄了我一眼。

    见我正津津有味地翻着漫画书（她以为我是在看某种高深的故事集），小姑娘那点不服输的胜负欲又悄悄冒了头。

    “喂，方洛。”

    她轻轻敲了敲桌面：你不是说你数学特别厉害吗？”

    “这道题……你能不能看懂？”

    她把草稿纸推到了我面前，下巴微微扬起，明明是请教别人欸。

    我低头一扫。

    经典的鸡兔同题。

    某农场养了鸡和兔子共35只，已知兔子腿的总数比鸡腿的总数多了20条。

    请问，鸡和兔子各有多少只？

    对于刚接触奥数的三年级孩子来说，这题确实算是个不小的坎儿。

    传统的鸡兔同笼都是给总腿数，这道题玩了个文字游戏，给的是差值，如果没有建立起清晰的代换思维，小学生很容易在里面把自己绕晕。

    但对我而言……这玩意儿设个二元一次方程组就行。

    可转念一想，方程组对于小学生来说是超纲了。

    所以不能用方程降维打击，得用小学算术思维才行。

    片刻后，我在桌上轻轻点了两下：

    “假设笼子里面的全都是兔子，一共有35只兔子，那么它们腿的数量总数，就是140条兔子腿，没错吧。”

    楚涵雅愣了愣，下意识地点头：“……嗯。”

    35x4=140，没错。

    “但是实际上，题目给的条件是兔子腿比鸡腿只多了20条。”

    “所以，我们腿差多算了120。”

    “现在开始，每把一只兔子换成鸡，兔子腿少4条，鸡腿多2条，两者的腿数差就会缩小「4+2=6」条。”

    “现在再求出需要换多少只鸡。”

    “就用120去除腿差。”