朱雄英离了御书房，直奔科学院。

    与一众老匠、通儒、精算师围坐长案，商议开办学堂的章程。

    数科初定：国策纲要、识字启蒙、诗文浅释、算术实务、格物初阶、辩理入门……

    所有科目，由朱雄英亲审亲定。

    教材须即刻编纂——不求高深，但求扎实；由最简之字、最实之例起手，务使六岁童子也能听懂、七岁幼子亦能摹写。

    办完此事，他又转身去了户部。

    命户部即行勘核：各州、府、县、村、庄，凡六岁以上学童几何？所需师者几人？校舍几间？纸墨几担？

    随即以天子名义颁下诏令：凡年满六岁者，一律入学，学程不得少于六年，课程统一，考校一体。

    朱雄英再挥笔落印，以大明票号为枢，于各府州县广设工坊——

    肥皂、玻璃、水泥、陶釉、纺机、铸犁……样样直抵百姓灶台田埂。

    又在每村每庄设助农点，专为本地匠户配制新式农具：省力的双铧犁、防锈的钢镰、可调深浅的播种耧……

    件件落地，不尚虚名，只求农人弯腰少些，收成多些。

    他还令户部与票号合署，以水泥为基，铺筑通府达县之主道。

    先夯地基，再立标界，不求一日贯通，但求步步踏实。

    一道道政令如春雷滚过大地。

    大明百姓抬头望天，忽觉云散风清——仿佛一夜之间，连日头都亮得不一样了。

    这跟他们祖祖辈辈“日出而作、日落而息”的老规矩，压根儿就不是一回事。

    变化来得太急，太猛，大伙儿连个反应的工夫都没有，只觉一头雾水。

    没人想得明白：朱雄英图什么？他到底想干什么？

    流言立马就炸开了锅。

    街头巷尾都在传——朱雄英这是要夺皇位，要逼宫篡位！

    那些新章程、新动作，全是他在暗地里布的局。

    话虽难听，可百姓们确实得了实打实的好处。

    只是，这些好处眼下还只是个样子货。

    真要铺满全国上下，没三五年根本动不了筋骨。

    哪能说变就变、一拍脑袋就落地？

    朱雄英听了，反倒嗤笑一声，摆摆手：“我要真有那心思……”

    顿了顿，他抬眼望向宫墙深处，“老爷子头一个就得把我拎出去打板子。”

    ......

    转眼，两个多月过去了。

    经朱雄英亲自牵头，第一批教材已定稿。

    字句简白，节奏明快，念起来顺口，记起来上心。

    穷人家的孩子蹲在灶台边、趴在柴堆上，也能听得懂、学得进。

    朱雄英翻着一本本蓝皮册子，指尖停在纸页上，频频颔首。

    这两个月，从各地赶往应天的学子、举人，足足上万。

    全被编入临时讲习所，捧着新教材一字一句啃。

    朱雄英定了铁规矩：不考试、不发证；没证书，不发补贴；

    朝廷一旦缺官，持证者优先补缺。

    这消息一散开，读书人眼睛都亮了。

    寒窗十载，谁不是铆足劲儿想出头？

    如今机会真摆在眼前，谁肯松手？

    人心一下子热了起来，书声琅琅，通宵达旦。

    朱雄英却不急着开课。

    他先要考先生——学问够不够硬，嘴皮子利不利索，得先过这一关。

    更关键的是德行。

    一个先生若品行不端，教出来的学生能正到哪儿去？

    他原本还想让女子也进学堂念书。

    可科学院几位老先生连夜进宫，苦口婆心劝住了他。

    “女子无才便是德”，这话刻在骨头里，不是改条律令就能掀得动的。

    真要硬推，十年八年都未必稳得住脚。

    强来？怕是没等学堂挂牌，他自己先成了千夫所指。

    思来想去，朱雄英默默把这念头按了回去。

    有些事，火候不到，烧得太旺，反而烫手。

    等这一摊子事理顺，大半年光阴已悄然溜走。

    朱元璋瞅着朱雄英每日早出晚归、案牍如山，心里直犯嘀咕：

    这小子哪来的本钱，一口气搅动这么大一池水？

    “朕且问你，这两三个月，你砸进去多少银子？”