星站得很直。

    “老师好。”

    班主任看了看她，又看我。

    “我先和沈知野说复核的事。你是……”

    林晚星把文件夹放到桌上。

    “如果质疑的是他近期学习成果，那我作为一起复习的人，可以提供学习记录。”

    办公室安静了一下。

    “一起复习的人”这几个字，很普通。

    普通到老师没法挑出问题。

    又不那么普通。

    至少我听见时，心口很轻地动了一下。

    班主任推了推眼镜。

    “也不是质疑。年级组这次有个流程，进步幅度比较大的同学，需要做个学习情况访谈，顺便抽几张卷子核对一下。”

    林晚星点头。

    “我明白。所以我带了复习记录。”

    她把文件夹翻开。

    没有多解释。

    也没有情绪化。

    只把证据摆到桌上。

    数学老师先拿过去看。

    他翻了两页，眉毛抬了一下。

    “整理得挺细。”

    林晚星说：

    “他以前大题步骤省，最近重点补了这个。”

    数学老师看向我。

    “这个我能看出来。期中卷面比之前完整很多。”

    年级组老师也拿起那张时间线。

    “这是每天复习内容？”

    “嗯。”林晚星说，“有些是我检查过的，有些是他自己整理的。错题本在他那里。”

    我把错题本拿出来。

    深蓝色封面。

    右下角那张标签还在。

    【沈知野】

    林晚星写的。

    老师翻开第一页，看见目录。

    【圆锥曲线】

    【数列】

    【函数综合】

    【步骤丢分】

    班主任笑了一下。

    “步骤丢分这个分类，很有针对性。”

    我没说话。

    林晚星也没说。

    这分类确实羞辱人。

    可现在看起来，它成了证据。

    挺讽刺。

    老师问了几个问题。

    为什么这次进步明显。

    最近怎么复习。

    有没有上校外补习。

    数学最后一道题的思路从哪里来。

    这些问题昨晚都写过。

    我一条一条答。

    答得不算漂亮。

    至少不乱。

    林晚星坐在旁边，没有抢话。

    只有一次，年级组老师问：

    “近期是否有同学给你集中辅导？”

    我刚要回答，林晚星先开口。

    “我们互相讨论过题。”

    老师看向她。

    她补充：

    “不是单向辅导。英语和数学都有互相讨论。他自己完成了错题整理和卷面修正。”

    声音很稳。

    她没有把功劳揽过去。

    也没有把自己摘出去。

    这个分寸很林晚星。

    班主任点头。

    “这个说法比较准确。”

    复核流程比我想的平静。

    没有审问。

    没有刁难。

    最多是细致。

    可我依旧能感觉到，某种东西正在桌面下拉扯。

    因为这个流程本身，就是被人提前推了一把。

    走出办公室时，林晚星跟在我旁边。

    她一直没说“没事了”。

    我也没问。

    走廊里没人。

    第三节课还没下课，整层楼安静得只能听见办公室里老师翻卷子的声音。

    走到楼梯口，她停下。

    “你刚才答得还可以。”

    “还可以？”

    “有两处可以更简洁。”

    “林老师现在连访谈也批改？”