道理。

    我把话题拉回保送材料。

    “只有时间冲突不够。”

    “你想查多少？”

    “能让推荐委员会必须重新核验的程度。”

    江辞朝我侧过脸。

    “你生气了？”

    “有一点。”

    “难得。”

    “没必要让他们看出来。”

    他没有再问。

    我们去了校报指导办公室，把广播站存档编号交给老师。

    老师听完，只说会转交教务处。

    没有透露推荐表里的具体内容。

    这也正常。

    学生能提供核查方向。

    档案仍归学校处理。

    离校前，我在空教室里列了一张纸。

    没有写“周予白造假”。

    只写需要核对的问题。

    一，学生会项目最早立项人。

    二，项目原始稿创建账号与修订轨迹。

    三，志愿服务机构签到、服务内容与校内出入记录。

    四，志愿时段和校内直播、会议、竞赛有无重叠。

    五，竞赛论文投稿账号、原始文档与作者贡献说明。

    六，论文指导老师有没有亲自参与。

    七，推荐材料盖章时间、申请日期与证明出具日期能否对应。

    八，教育咨询公司有没有参与项目包装、材料撰写或成果说明。

    江辞读完。

    “八条？”

    “有两三条能坐实就够。”

    “代写怎么查？”

    “版本记录、原文件作者、老师确认。”

    “志愿服务呢？”

    “由学校联系服务机构。”

    “教育公司？”

    “家长和校方法律顾问问。”

    他把纸折起来。

    “我负责什么？”

    “公开存档与节目时间。”

    “唐柚呢？”

    “先别让她碰私人材料。”

    “林晚星？”

    我没有回答。

    这个问题该由她自己选。

    我拿出设备，给宋听澜发消息。

    【有空吗？想问推荐材料复核。】

    她直接拨来电话。

    “后辈，你现在开始研究怎么取消别人的保送了？”

    “研究怎么核对申报内容。”

    “说法成熟不少。”

    “哪类记录最有用？”

    “无法同时成立的记录。”

    她没再开玩笑。

    “别证明他人品差。人品不归推荐表管。你要找申报内容和客观记录冲突的地方。”

    “例如同一时段出现在两个地点。”

    “对。还有项目独立策划，却找不到本人创建的任何初稿；论文主要作者，却讲不清数据来源；志愿服务有时长，服务单位却拿不出排班和工作内容。”

    “活动材料由团队完成呢？”

    “那就看推荐表怎么写。写团队统筹，别人帮忙很正常。写独立完成，含义完全不同。”

    “教育咨询公司参与包装呢？”

    “包装不一定违规。代写、虚构贡献、利益相关方出具证明，问题会大很多。”

    她顿了一下。

    “你列了几个方向？”

    “八个。”

    “真认真。”

    “他碰了我爸妈，也碰了林晚星的比赛。”

    “哦~~~”

    宋听澜拉长了一点尾音。

    “为了喜欢的女生，后辈开始学会把人送进审查程序了。”

    “我没有准备构陷他。”

    “所以我说审查，没说构陷。”

    她笑了一声。

    “你进步最大的一点，在于生气以后还记得规则。”

    “这算夸奖？”

    “七十分。”

    “剩下三十？”

    “恋爱问题拖太久。”

    话题转得毫无预告。

    “那属于另一件事。”