。

    轮到我再说。

    第三行比前两行大了许多。

    九点二十三分，班主任来叫人。

    许念薇提出同我和林晚星当面核对。林晚星申请唐柚陪同，校方征得双方和监护人同意后才放人入内。唐柚只参与牵涉林晚星的部分，其他内容仍留在单独纪要里。

    会议室多了一台离线电脑。备份盘贴着封条，原件仍放在许念薇母亲面前。信息中心做了只读副本，提取范围写在确认单上。

    德育主任先问：“你要求当面补充，准备说明哪一部分？”

    许念薇把确认单推到桌子中间。

    “备份按通知全交。旧材料复查，我配合。归并稿同前次处分要分开核，不能因为上传账号落在我名下，就先把改制也记给我。”

    她有共享目录归档权限。周予白把盖章终版发给她，她照分工上传。旧版移出共享层，沿用学生会原有做法。文件名、数字和印章，她都没动。

    她把每段责任切得很清楚。旧处分归旧处分，归并稿归归并稿，上传也同改制分开。

    老师问：“昨晚为什么主动提出交备份？”

    “我不想让别人交给我的收尾，继续全挂在我的账号下。”

    “别人指谁？”

    “周予白。”

    “讲具体。”

    “前次处分里写过的，我认。可每回他只把收尾交给别人。话不说满，东西不经自己的账号。出了问题，别人连替他做过什么都讲不清。”

    “有原始记录吗？”

    “备份里有。文字很少，语音多一些，完整上下文都在。”

    老师没有替她下结论。

    “学校会逐段核验。你参与过的内容，也不会因另一名学生牵涉其中而消失。”

    “我明白。”

    信息中心老师翻到备份目录里的一张转发统计。

    “同住爆料发出后，你还留了删帖时间和后续截图数量。为什么保存？”

    “为了分清原帖同后续转发各占哪一段。”许念薇答，“原帖二十多分钟就删了。后面经过哪些账号，学校可以查。我认发过，也认处分。影响总得有边界。”

    德育主任翻到补充说明末页。

    “你对‘明知内容会造成持续影响’这项认定有异议？”

    “有。”

    许念薇把文件移到自己面前。

    “有人会跟着议论，我能想到。林晚星会怎样反应，我没法提前知道。她当时没联系我，也没公开回应。调查结束后，再用她后来讲出的感受倒推我早就清楚，不合适。”

    “我认发帖，也认标题加工。可主观认知要看当时留下的记录，不能看到结果严重，再往前补。”

    唐柚掌心里的塑料瓶凹下去一块。

    她没出声，把瓶身推回原样。圆珠笔从“先听”旁边划过去，纸面破了一个小口。

    德育主任问：“你认为当事人没有直接联系，会影响你对后果的预见？”

    “至少能说明，当时我没有收到更具体的信息。”

    水瓶落到桌面，瓶底歪向一边。

    唐柚伸手去扶，膝盖撞开椅子。椅背碰上后墙，温水从瓶口淌出来，沿着桌边滴到地上。

    她站在桌旁，校服袖口沾了水。

    “她为什么要联系你？”

    声音起初还稳。

    许念薇回道：“我只在说明当时掌握的信息。”

    “你发之前问过她吗？”

    唐柚把倒下的水瓶扶正。水还在往桌边淌，她的手停在那片水里。

    “照片从哪来，学校还在查；她为什么住在那里，你发前没核实；标题改完会引来议论，你刚才亲口认了。东西挂出去以后，倒等她来告诉你，哪句话最疼？”

    “我没要求她来找。”

    “可你拿她没来找你，替自己画范围！”

    唐柚压了一早上的声音全冲了出来。记录老师递来的纸巾停在桌边，她没接。

    “她给班主任发一条消息，要改好几遍。手机一响，饭都吃不下，先截图，先编号，怕少留一条，学校以后查不到。”

    “她忙着让自己别被那些话拖走，还得抽空教你，发帖会伤人？”

    一滴眼泪落在写着“先听”的表单上。唐柚扯过纸巾按住，纸角让温水泡软，一按便皱成一团。

    “你想分，就按你做过的分。别把她没来求你，算成你不知道！”<