里？”

    许念薇应了一声。

    工作人员把编号记进待提取清单。

    我没有说话。

    那条线以前已经冒过头。

    苏禾负责发起，赵宁管文案，周予白做录音协调和校内联络。

    陈骁曾经提过年报前有人动过负责人栏。

    两边原先隔着。

    许念薇刚才那句话，把中间那截路标出来了。

    也只到路标。

    她没有亲手改过。

    不能靠她一句话补完。

    许念薇大概也明白老师不会跟着她的情绪走，索性越讲越快。

    竞赛论文。

    志愿服务。

    咨询公司。

    评优总结。

    连学生会换届时某个部长没选上，她都能绕到周予白身上。

    有些听着就太远。

    有些却和我们前几天见过的底稿刚好碰上。

    德育主任一项项拆开。

    “亲历？”

    “听谁说？”

    “什么时候？”

    “有没有原件？”

    “能不能找到当时经手人？”

    问到后来，许念薇的声音慢了。

    她原本想把一整桶东西全倒出来。

    老师只留下能装进格子的部分。

    十点零三，信息中心那边完成第一轮提取。

    许念薇旧邮箱里真留着文化节宣传组的往来附件。

    邮件正文很短。

    附件名称却有三版。

    【文化节评优总结_v3】

    【文化节评优总结_修订】

    【文化节评优总结_提交】

    老师只把跟林晚星有关的段落截出来，请她确认文化节当天舞台流程。

    修订前，里面提到主控台故障、主持人临时补场、节目顺序调整。

    提交版只剩一句：

    【现场应急处置及时，整体流程平稳完成。】

    单看这句话，挑不出太大问题。

    真正有用的地方在批注栏。

    信息中心老师把批注作者和账号实名对应后，抬头报出姓名。

    周予白。

    批注内容也不长。

    【评优稿突出成果，事故经过留内部复盘。】

    许念薇立刻说：“我早说了。”

    德育主任抬手示意她别抢。

    “删减事故经过，本身还不能直接等同虚假申报。教务组调取正式评优表，看里面有没有事故申报栏，或与实际情况冲突的明确表述。”

    许念薇张了张嘴，没再争。

    这一句反而让我放心。

    要查，就查到能站住。

    别靠痛快。

    十一点前，陈骁也被叫来做补充说明。

    他进门时先扫了许念薇那边，脸色不太好。

    “又把我扯进来了？”

    许念薇冷笑。

    “你敢说负责人栏没改？”

    “我改过。”

    陈骁拉开椅子坐下。

    “前面都交代过。”

    “谁让你改？”

    “周予白让我按最终口径统一。”

    “原话？”

    陈骁报了大概时间。

    信息中心老师从封存镜像里调出对应聊天。

    那段以前只查到“统一负责人栏”。

    今天往前多翻几页，意思清楚了不少。

    陈骁发过一张项目分工表截图，问：

    【年报写多人协作，推荐简表写主导，两个版本会不会冲突？】

    周予白回：

    【年报按宣传口径，推荐按个人贡献。负责人栏统一到申报主体，避免后续解释成本。】

    陈骁接着问：

    【苏禾那边呢？】

    隔了五分钟。

    【原始分工保留，不影响对外成果归纳。】

    我把这两句话记在自己的草稿本上。

    学校没有让我们参与后面关于周予白个人申报的细节。

    十