纸巾又多了一道折痕。

    “你会。”

    林建川嘴唇张了下。

    班主任没让这句话落空。

    “记录一下：学生因谈话内容可能偏离，明确要求陪同。”

    笔尖在纸上走了一行。

    “我没有说需要陪伴很丢人。”

    “你问了两遍有没有必要。”

    林晚星把纸巾放到手边。

    “我现在回答完了。”

    接待室外有辆清洁车经过。

    轮子压过地砖缝，规律地咯噔了几下，又越来越远。

    我原本想告诉他，林晚星用不着证明自己能否独立。

    话已经到了舌尖。

    我又把它压了回去。

    昨天她给我的规则很短。

    没叫的时候，听着。

    我今天来这里，第一件要做对的事，就是别把她的回答抢走。

    那支笔终于横在了纸边。

    “好。”

    他将会谈范围说明推回桌中间。

    “那我也想说明。我另有担心。”

    “我担心你在新的家庭里，又习惯配合别人的安排。”

    林清禾刚放松的手又收拢了。

    林晚星把会谈说明往前送了一点。

    “老师负责主持。妈妈以监护人身份在场。沈爸爸由我邀请，他以家人身份在场。知野的陪同身份也写在表里。”

    “他们今天为什么来，每一项都经过我同意。”

    “你可以怀疑他们。可我亲口回答的话，别再往别人身上推。”

    沈明远面前那杯水从进屋起就没动过。

    他往桌前坐直了些。

    “我说一句。”他对林晚星说。

    林晚星应了一声。

    沈明远这才开口。

    “我和清禾今天在场，都是晚星自己同意的。她要我听，我就听。她要结束，我就跟她一起走。”

    “这不需要你替我保证。”林建川说。

    “我也没在保证。”

    沈明远面前的纸杯被他往旁边挪开，空出了整张会谈说明。

    “我在回答你刚才的判断。”

    班主任用笔敲了敲记录表。

    “林先生，这一部分到此为止。”

    “你可以提问，林晚星同学也可以拒绝。请不要将其他在场人当成她意见的来源。”

    林建川的手还压在文件夹上。

    “监护人和家属在场，我可以理解。可让另一名学生参与家庭会谈，他对晚星的影响也该算进来。”

    问题又回到了同一个地方。

    林晚星叫了我。

    “知野。”

    我等到这两个字，才把桌上的陪同条款转向林建川。

    “她已经说过，在场的人都由她邀请。”

    “我只听她同意公开的部分。没有她的示意，我不会代答。她要结束，我会跟她离开。”

    林建川问：“你对流程很熟悉？”

    “说明只有一页。”

    我将那页纸留在他面前，手重新放回膝上。

    这句话说完，我的任务又回到了“听着”。

    班主任在陪同记录后面写下一行。

    “陪同者身份和发言范围已确认。林先生，这个问题也到此为止。”

    林建川没再争。

    他拉开自己的文件夹。

    里面的建议稿打印得很整齐，页码、标题和附注都在应有的位置。

    林建川抽出两份。

    一份给林晚星，另一份交给班主任。

    “那我们回到建议。”

    “晚星，你读到哪里？”

    “第一页。”

    林晚星从透明文件袋上取下顾南乔的黑色水笔。

    “家庭经历优化表达。”

    林建川翻到对应的一页。

    “这个词容易让你误解。我的意思很简单：申请文书里尽量使用可核验事实，不用情绪性描述。”

    林晚星用黑笔在那行字旁边画了一条短线。

    “谁决定哪些算可核验事实？”

    “由你提供，我可以帮你组织。”