小学生的认知节奏。”

    鲁迅冷峻的脸上露出一丝笑意：“这套拼音法极其精妙，大大降低了识字门槛，参与培训的先生们无不拍案叫绝。”

    “不过，我还有几点优化建议。”

    林川放下课本，手指轻轻敲击着桌面：“第一，通篇没有断句符号，全靠学生自己领悟，这不合适，要求在所有课本中增补标点符号，如逗号、句号、问号等，彻底降低阅读难度。”

    鲁迅深以为然地点了点头：“此事不难，我回去便让人加上。”

    “第二，关于古文的占比。”林川眉头微皱，翻到几篇晦涩的文言文，“我认为低年级小学生应以识字和通识为主，这种晦涩难懂的古文对他们来说毫无必要。”

    “我建议，直接删减四年级及以前课本中的所有古文内容，至于高年级的古文，也必须尽量精简。”

    听到要大幅删减古文，鲁迅推了推鼻梁上的眼镜，面露难色，坦言道：“林先生，这套课本其实已经是教育界各方妥协的结果了。”

    “那些老派的古文文人坚守传统，认为不读四书五经便是不学无术，他们死死咬住必须保留相当比例的古文。”

    “我们编撰团队为了不引起文坛震荡，实在不便擅自大刀阔斧地改动。”

    说到这里，鲁迅顿了顿，目光灼灼地看向林川：“不过，林先生作为整个教育项目的唯一出资方和发起人，您拥有最终的决定权。”

    “您若下令，我等自然照办。”