沈恰打小就知道自己没爸爸,而她之所以没爸爸，是她的妈妈太能干了，一个人能干两个人的活儿。

    刚上幼儿园,有小男生问她的爸爸，她说自己没爸爸,小男生又问为什么大家都有，而你没有,她很不解地问,为什么别人有,我就要有。她从母亲那里受的教育是,大家都不一样,有的东西也不一样。说完她又指了指自己的丸子头，我有这个，你有吗？小男生还要再说，她便非常直接地表示：“我不喜欢说这个,不要再说了。”

    沈恰并不清楚自己到底喜欢什么,但她知道自己不喜欢什么。她在会叫妈妈之后，就和自己的妈妈学会了说“我不喜欢。”英语会说的第一个句子是“idonotlikeit.”这句英文她说得纯熟且地道。然后她又学会了“需要”。比如说,喝牛奶是她不喜欢但她需要的，所以不喜欢还是要喝。而绘本，只要是她不喜欢的,就可以不看。

    她很会惯着自己，只要是她不喜欢又不需要干的，她都不干。

    现在,她不喜欢谈论她没有的东西，比如爸爸，所以坚定地不要谈。她的语气和眼神都很坚决,让人感觉再说下去很不礼貌。沈恰马上又说起她喜欢的话题，恰巧对方也感兴趣，于是双方用简单的词汇又开始愉快的交流。

    沈恰四岁时读幼儿园中班，外教上阅读课，她能听得懂也会用英语说句子但单词出现在纸上她就认不出几个；开学就上数学课，现在仍只知道1+1=2和1+2=3。

    她糊涂得理直气壮，不以为耻。每天睡觉前都认为自己度过了美好的一天。

    沈恰每天早上起来，沈芷都要亲一亲她。

    一开始并不只是纯粹出于情感上的喜爱，也是一种有意识的培养。她不希望沈恰跟自己一样，因为小时候没怎么被家人亲过抱过，长大了下意识回避肢体接触，无论男女。她第一次被男生握个手，就心跳加速，鼻尖冒汗，幸亏那天很黑，对方没看到自己脸红，很没出息的样子。

    吃完早饭，沈芷给女儿扎好头发，就送她去上学，路上放英文歌给她磨耳朵。

    昨天老师又委婉地暗示沈芷，她的女儿赶不上数学课的教学进度，在专职老师很尽职的情况下，作为家长是不是应该做些努力。沈芷并不认为幼儿园应该学这么多东西，可她不能要求幼儿园因为她的孩子而改变。是沈恰选择了这家幼儿园，又不是这家幼儿园选择了沈恰。她对沈恰跟不上早有准备，一开始就向老师表明了态度，每个孩子的智力发育期不一样，她的孩子可能要晚一些，只要沈恰不影响别的孩子，就请老师不要对孩子过多干预。

    但现在，她有些怀疑自己的决定。

    沈芷不是陈诺，没有“人生是场马拉松，可我偏要赢在起跑线”那样的觉悟。她不需要沈恰赢在起跑线，一辈子不赢都没事儿。

    如果不是沈恰坚持，她根本不会送女儿来学习氛围如此浓厚的幼儿园。

    上幼儿园前，沈芷带着女儿考察了十来家，这家是沈恰坚持选的，因为这家的游泳池看着别家都好。沈芷一和其他家长沟通，就开始为沈恰的幼儿园生涯担忧，她的同学们跟她在学习上根本不是一个起跑线。班里有的孩子英语词汇量已经上千，而她的女儿只会坚定地说“idonotlikeit.”并且这句英文出现在纸上，她就马上变得不认识。

    没想到沈恰竟然坚持了一年多。

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