天才的最基本的特性之一——是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。

    ——（俄国）别林斯基

    21世纪是科技飞速发展，知识日新月异的时代，也是一个充满竞争的时代，一个国家要在竞争中立于不败之地，就需要培养和造就一大批基础扎实、综合素质高、勇于开拓创新的创造型人才。

    ***曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”他还指示“要树立全民族的创新意识。”***也特别指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。”历史证明，一个国家要振兴，一个民族要自立，就要培养大批创造型的人才。

    那么，什么是创新？有人做了这样一个形象的解释：画月亮有两种方法，一种是在一张白纸上画个圆，这是月亮；第二种是用墨将一张白纸涂得只剩下中间一个空白圆，这也是月亮。两种画法，其中后一种就是创新。

    从普通平凡，随处可见的事物中能发现与众不同的新奇或用途，并让其展现出来，这无疑需要独特的眼光、独特的思维、独特的方法！这种独特就是创新。创新并非神秘和高不可攀。

    有一位名叫阿基勃特的推销员在美国标准石油公司任职。他在住旅馆的时候，总是在自己签名的下方，写上“每桶四美元的标准石油”几个字，在书信和收据上也不例外，只要是签了名，他就一定写上那几个字。他因此被同事成为“每桶四美元”，时间长了，他的真名却被人们渐渐淡忘了。

    就这样，在不经意间，许多客户都知道了标准石油公司产品的价格，纷纷找他订货。公司董事长洛克菲勒知道这件事后深受感动，他说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我一定要见见他。”于是，洛克菲勒邀请阿基勃特共进晚餐。后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。

    这是一件谁都可以做到的事，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。在美国标准石油公司里，肯定有不少人才华、能力在他之上，可最后，只有他成了董事长。这是什么原因呢？答案很简单，阿基勃的创新精神成就了他。

    我们都知道，日本是二战的战败国，当时日本国内一片废墟。那么，日本在战后为什么能在短时期内迅速恢复发展起来，并成为世界经济、技术强国呢？一方面是日本长期推行一条技术引进方针，另一方面则是非常重视对新一代国人创新能力的培养，并在国民中广泛开展创造发明活动。

    诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”这是客观存在的，中国的孩子同美国的孩子比考试，中国孩子总拿第一，但要比创造发明，中国的孩子明显不如美国孩子。因此，有人说：“评价一个国家的教育先进与否，不是看学生的考分，而是看学生的创新思想与创新能力。”

    孩子是国家的未来，国家需要的是创新型人才，所以我们要特别注意培养孩子的创新精神，要培养孩子的兴趣，放飞孩子的想象力，点燃孩子的创造力。让孩子具备创新精神是时代的需要。

    创新可以创造价值，甚至是特别巨大的价值。举例来说，互联网本身就是创新的产物，有人认为，互联网可能是20世纪最重要的发明。尽管互联网通过创新产生了，但是在相当长的一段时间里，互联网都是一个赔钱的东西，因为人们不知道怎么从互联网上赚钱。

    面对这种情况，有一人却用“涂黑留白”的方式在互联网上画了一个大大的“月亮”，因为他把书店开到了互联网上，这个人就是贝索斯，他的书店叫亚马逊。很快，亚马逊的市值超过了上百年的老牌报纸《纽约时报》，而当时，亚马逊每天都在赔钱。1999年，贝索斯成为《时代》年度风云人物，并引来很大的争议。因为每个人都知道，贝索斯在创新，但很少有人相信，他的这种创新真的会产生商业利益。当然，今天人们不再怀疑。

    在互联网上画“月亮”的还有一个例子——Google。1998年，拉里·佩奇和谢尔盖·布林打算做一个更好的搜索引擎。那时候市场上已经有很多搜索引擎，没有一家能赚到钱的，以至于所有人都认为，搜索引擎只是互联网的一种附属应用，它自身无法产生价值。可是今天，Google成了全球搜索引擎的霸主，创新给Google创造了巨大的价值。

    创新是孩子人生驰骋的动力源，时代需要孩子具有创新精神。只有创新才能“救活”孩子的异常思维和才智，从而激活他们全身的能量。瑞士著名的心理学家和教育家皮亚杰也指出：教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事情。

    孩子是祖国的未来，对孩子的创新能力的培养是我们每一位家长必须用心关注的问题。父母是孩子的第一任教师，所以家庭是从小培养孩