大海对何老师讲作曲课，还有哪些有趣的回忆呢？

    何老师讲过关于作曲的一句话，就是会写作曲的主题，如果一位学习作曲的人，不会写主题，那就是说不要学习作曲了。

    何老师讲学习作曲的人，纯粹是对作曲的爱好。

    什么是作曲之心呢？就是仁爱之心，对万物的爱，对所有的人爱，没有这一点，也就没有作曲的家的音乐作品，也就没有小说诗歌散文。冯友兰讲过，人生的一种境界，以天地的境界为我的境界，天地之心，也就是我之心，或用庄子那个美丽的蝴蝶梦，你和不分，很难说得清楚，天地与我并生，万物与我合一，这样想，一切所谓创作，都是能进入到创作思考中去的，每一个细节都是地域的。

    对人的爱这一主题思考，作为对何老师进的作曲写好主题的思考吧。

    当时是80年代初，大海在音乐学院学习作曲时，住在音乐学院的地下室一间宿舍里，是音乐学院照顾自费学习生，价张钱最便宜的住宿费。

    同室有一位王老师，是一位省歌舞团的搞专业作曲的。

    有一个学期，作曲系有一位邓老师，开了一门歌曲作曲课。

    大海曾经跟过邓老师学习过作曲，是邓老师的私学生，每周到邓老师家里上作曲课两次。

    有一天上午，大海到邓老师家上作曲课，邓老师对大海说：“我最近在作曲系开了一门歌曲创作课，你可以到我上课的教室，听这一门课。”

    大海当即果断地说：“好！”

    以后，邓老师每给作曲系学生讲歌曲作创作这门课时，大海就进去听。

    邓老师给学生讲起承转合歌曲创作的结构时，还用录音机放了《在北京的金山》让学生听。

    《在北京的金山上》第一二句在高音区里进行，到了第三句时，是在低音区，这明显就是一种转，到了第四句是又回到了高音区，大海感到受教无穷。

    有一天上午第二节课，邓老师在作曲系教室听这门课时。

    大海看见门口站着一位邓老师的私人女学生，个子高高的，头发花儿一般，蓬松，全身散发出一种文雅的气质，是音乐学院外门不远的一个市文化馆里的音乐干部，爱好作曲，她也想听邓老师讲的歌曲创作课。

    大海进教室门口时，听那女学生求邓老师：“邓老师，让我能听你一下你的歌曲作课，这门课，我还没有系统地学习过。”

    邓老师当时一定想到：“我这里没有问题的，一般稳稳当当地坐在教室听课，不会被什么人给赶出教室去的，只是教务科按照常规来查课，就要麻烦些了。”

    邓老师轻轻地说：“你进去听吧，万一教务科人来查课，我就说，是我的学生，他们也会给这个面子的。”

    那位来想听课的市里文化馆的作曲爱好者，经过邓老师讲了后，就进到了教室听邓老师讲歌曲创作课。

    学习歌曲创作，最好的增加进步的方法是什么？那就是多听作曲的家音乐作品，丰富音乐语言的感觉。

    邓老师同所有的作曲家有相同的做法，为了让学生对他作曲水平的了解，他先放了一个早已创作的歌曲有录音带，用录音机放给学生听，邓老师创作的一首歌曲《生命之星》，音乐学院声乐系一位唱美声的刘老师唱的这首歌曲，大海在音乐学院星期日晚上音乐会上，也曾听刘老师唱过首歌曲。

    这首歌曲的含金量，意境方面，类似于徐景新电影小街那首插曲妈妈留给我一首歌，只有一首快乐的歌。一个人如果别的什么都没有了，他的内心里，还保留快乐二字，他所有的转变，会从这两个字中滋生出来。邓老师生命之星，大意是人生道路上，无论在多么艰难困苦的的时候，心中还有那么一点希望之光，像微小的星光一样放在心中照耀自己，也总会有寻找到人生的希望之时，或把一件做不成的事情做成。

    邓老师那天上午第二节给作曲系同学讲歌曲创作课时，上课的教室是在三楼，教务科办公室在一楼，有一位管教学的教务科赵科长，他这天专门去查邓老师的课，主要是想查出一些不经教务科同意乱听课的同学，如果要听，一定要到教务科办理听课手续，并且是要付费才能听上课的。

    邓老师讲歌曲创作课正讲得有味的时候，像是一个演员演戏，已进入了角色，教务科赵科长进来了，轻轻地说：“有听课证的同学，把听课证都拿出来，放在桌面上。”

    教室里，有听课证的同学，把听课证哗的放在了桌子面上，没有听课证的同学，纷纷起身，向教室外面走去。

    大海和那位女同学是邓老师教的私人学生，也经过邓老师同意进教室听作曲课的。邓老师望了一眼他的这两位学生，赵科长看着，要他们两个离开教室。

    邓老师这时候，如果不发话，那赵科长才不理这些，会把他们两个赶出教室，也不为过。

    赵长科也早认得大海，内心中略知大海是怎么一回事？一位从农村来的学生，想想，也是不那么容易的，内心中也有些软下来的意思。

    邓老