大海沿台阶，走到了二楼，以北有一个办公室，门开着，上面挂着园长办公室，大海站在门口，问道：“你就是张园长？”

    “是的。”

    接着又说：“你就是张老师介绍的到我们这时教手风琴的张老师。”

    大海站在了张园长办公室一张办公桌前，张园长一下子就认得了。

    张园长给大海留下怎么一个印象？脸形显得稍长，红胖之色，脸上总有笑容，说话声音温和，这给大海一种亲近之感。

    大海没有近他的办公室的时候，张园长想道：这张老师说给我们介绍一位教手风琴的老师，怎么现在还不来？我们已经在家长的要求之下，给家长许愿，要办一个手风琴班，就是老师的问题一时解决不好。为了满足家长的愿望，我们请了市里的手风琴专家张老师来教学，张老师事多，把这个推给大海，这大海能不能胜任这个教幼儿的手风琴学习，这不能把结论下得早了，只能看以后教的情况如何而看，但坚信，张老师介绍的人，应是很可靠的。

    大海这时候的心情是：大海接受了张老师交给的这个工作，想把这个工作搞好，能不能搞好，总觉自己没有经验，但经验这种东西，是靠实践中慢慢积累起来的，世界上任何事情，都是经历这么一个从没有经验到有经验的过程，也用着担心害怕的。

    大海真的想为自己通过教儿童手风琴，作为一件事干，能以此，能为自己的以后发展进步，打下一点基础，他的心愿：愿这个总厂机关幼儿园的手风琴班，一下子办起来，他自己也有件事来做。

    大海现在真的来到了总厂机关幼儿园，就有两座楼房，还有食堂厨房，音乐教室等，气度，像一所大学一样。

    张园长对大海说：“你先回去，明天再来，我们再商量安排一下。”

    大海说：“好！”

    大海离开了张园长办公室，乘坐公交车，回到了市郊区英子的住处，那个四楼。

    已经是下午五点了，英子从学校下班回来了。

    大海的脸上有了些许放松之色，心中有快乐正在盛开，所想的事儿都能成之感。

    英子的心和大海的心是紧密地相联系着，她希望大海能找到事干，最要紧是，先把肚子问题解决了，才能有所进步有所发展。

    英子对大海到总厂机问幼儿园联系教手风琴一事，觉得没有这方面的经验，从来没有给这么小的小孩子打交道，人家能答应吗，这还是一个未知数。

    英子问大海：“你去总厂机关幼儿园，找到了张园长没有？”

    “找到了。”

    “张园长答应你没有？”

    “张园长答应了，这都是张老师也给她之前说好的，为了张老师的面子，她答应了的。”

    对于大海教幼儿园小孩子学习好手风琴这件事，英子有些不放心。

    英子这时候，想了想，她不想说，沉独她作为大海的爱人，一定要说出来，也是对大海负责，对他们俩个人共同负责。

    英子给大海说：“你要虚心点儿，教儿童学习手风琴方面不懂的地方，多请教张老师！”

    大海回答道：“你放心。”

    总厂机关幼儿园的手风琴是怎么办起来的？这中间又遇到了那些困难？

    总厂机关幼儿园包管室，有一百多台三十二贝司的小手风琴，小孩子学习手风琴的问题不成问题。

    幼儿园的有一些家长，对于用音乐开发孩子的智力很重视。

    大海再次到机关幼儿园门的时候，大门走廊通道向南的墙壁上面，贴着副园柳老师写了一张招生通知，把手风琴老师作了一番介绍，希望家和勇跃报名。

    第一期有三十名家长为自己的孩子报了名，小孩子年龄是五岁起步的孩子。

    幼儿园教学的柳老师，专门安排了一个三间房子大的教室，作为给孩子上手风琴课用，旁边还有一大房子，提供大海住宿的房子。

    要给孩子教手风琴，使用什么教材？

    张老师亲自编定了一套教材，有适合儿童学习的手风琴曲三十多首，还把当时流行的歌曲也编了进去。

    有一回张老师，还专门给大海送去了他编写的手风琴教材，张老师还把每一首乐曲，给大海示奏了一遍。

    音乐教室像是一般中学音乐教室那船大，走进来，感觉很长，以西墙壁上安有玻璃窗子，窗子外面就是一条南北形的街道。

    走进这个音乐教室里，看到的以南的墙下面，放着十多台小风琴箱子，小手风琴装在箱子里。

    张老师坐在窗玻璃下一把小红色椅子上面，示奏了十多首曲子后，对大海传经说：“教这么小孩子学习手风琴，先教他们学习把手风琴出去时拉成正扇形，回来时，拉成一个反扇形。专门练习伴奏的和弦。把左手伴奏的和弦练好，右手的旋律练熟，左右手配合，也是一个水到渠成的问题，一定要教孩子慢练。“

    孩子学习手风琴，练琴的速度，老师教的时候，也就是慢练的动作，这个很要紧的。