每个人在社会中生存，都离不开与人交往。当然，孩子也不例外。因为与人交往的好坏，在很大程度上决定一个人是否能够成功。正如著名成功学家戴尔·卡耐基所说：“一个成功者，专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。”可见，人际交往能力越高，成功率就越高。所以，父母要培养孩子这种交往能力，让孩子从容与同龄人、老师等交往，建立起自己的交际圈，为今天和未来的人生发展打好坚实的基础。

    礼貌礼仪：孩子人际交往的“推荐信”

    君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

    ——（中国）孟子

    礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

    ——（法国）孟德斯鸠

    公交车上，上来一位拄着拐杖的老人。一位青年男子大声说：“老头，到我这里来坐吧!”老人默不做声，没有理会他。这时，一个七八岁的小学生站了起来，微笑着说：“老爷爷，请坐在这里吧！”老爷爷笑着摸了摸小学生的头，坐下说：“谢谢，你真是个懂礼貌的孩子。”

    男青年很不满，问老人：“你干吗不坐我让的座呢？”老人说道：“你是虚情假意的。”男青年疑惑了，不解地问：“我怎么是虚情假意的呢？”老人说：“你待人一点礼貌也没有，你说的话对人不尊敬，让人感觉不舒服，可见你不是真心让座，只是为了显示自己。”

    男青年听了，羞愧地低下了头。

    中国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉。礼貌要求每一个人都能自觉地扮演好自己的角色，也要自觉地尊重他人。生活中，父母要扮演好父母的角色，儿女要扮演好儿女的角色，老师要扮演好老师的角色，学生要扮演好学生的角色……

    每一人都是一个社会人，都会涉及到人际关系，而礼貌可谓是人与人之间最优美的距离。礼貌体现着一个人的修养，有修养的人懂得尊重别人，同样也会得到别人的尊重；而没有修养的人目中无人，自私自利，在现实社会中可能会处处碰壁。孩子也是一样，如果孩子不懂礼貌、不讲文明，就会被周围的小伙伴疏远、孤立，这对孩子交朋友、学习等各方面都不利。

    礼貌的行为应该包含一个人的言谈举止、仪容仪表、尊师重道、敬爱他人等多个方面，父母在培养孩子的过程中一定要注意细节，正如故事中那位男青年，语言中就没有对老人的一种尊敬态度，即使是在为别人着想，别人也很难接受。

    那么，父母应该从哪些方面培养孩子讲文明、懂礼貌的人际交往能力呢？

    培养建议

    建议一、父母给孩子做礼貌的榜样

    孩子的模仿能力比较强，他会在不知不觉中学会父母的一言一行。所以，身教是让孩子学会礼貌待人最快的途径。比如，父母对人要谦恭有礼，举止言行要得体，等等。这样，孩子从小就很容易学会礼仪礼貌。

    宋铎10年级，在礼仪礼貌这方面做得比较差。自从爸爸妈妈听过一节关于“身教重于言教”的讲座后，他们两个人就决定在日常生活中将文明礼貌演给孩子看。

    从此，爸爸妈妈之间多了一些“谢谢”“对不起”等等以前很少出现的词。而且，他们总是当着宋铎的面说。有一天，宋铎终于忍不住了，说：“爸爸，你和妈妈别再演了，好不好，这样看着实在是很别扭，也很难受。”

    爸爸妈妈听了儿子的话，感到很羞愧，仔细反省家人之间说这些话的确很别扭。于是，爸爸将这些礼貌用语用在对待客人，乘坐公交车等等公众场合。渐渐地，宋铎慢慢从爸爸身上学到了与别人相处的文明礼貌。

    孩子是敏感的，如果你是故意做给孩子看的话，反而更不能起到好的教育效果。所以，父母在教育孩子时，尤其是涉及道德观、价值观等观念问题的时候，给孩子输入的信息一定要是正确的，特别是第一次输入信息，不能出尔反尔、前后矛盾，尤其不能言行不一。

    家人之间说“谢谢”、“对不起”往往让人感觉很见外，所以孩子看了会很别扭。在实际生活中，父母在与外人相处的时候注意言行，心存恭敬心，孩子很容易就学到礼貌了。

    建议二：教孩子使用礼貌用语

    在日常生活中，父母要教孩子使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等文明礼貌用语。

    张琳今年7岁，妈妈很注意培养孩子的礼貌，尤其是对长辈要有一个尊敬的态度。一天晚上，张琳和妈妈去奶奶家玩儿，张琳和奶奶说话时一直都用“你”做主语。

    回家后，妈妈郑重地问张琳：“琳琳，你喜欢奶奶吗？”张琳感到莫名其妙，回答说：“喜欢呀！”妈妈继续说：“那妈妈提一个建议好吗？以后和奶奶包括所有长辈说话的时候都用“您”字，表明对长辈们的尊重。”

    张琳想了想，若有所悟：“对，妈妈，‘您’就是把‘你’放在心上。”妈妈笑了笑，补充道：“对，表明你