有很多碑帖，是先由书写者写在纸上，再找匠人雕刻在石碑上。与纸上所呈现的作品相比，石碑难免少了几分灵动与连贯性，因此，就有了“透过刀功看笔功”这个说法。

    “这种说法是想告诉临摹者，不能一味比着葫芦画瓢，重点要多去体会原作的笔势结构以及用笔习惯，说简单点，就是‘找感觉’，而你所谓的灵活，不过是自由发挥而已！”

    “既然你的初衷是复原原作，就要按照碑帖的风格来写，这算是一种尊重，想自由发挥，你大可自成一派，但就不要再说，自己是在复原‘北魏张猛龙’。”

    郭洛此时已经脸色发青，多少年了，还从来没有人这么说过自己，他想反驳张寻，他不想去接受，但不得不承认，对方说的确实很对。

    “呼……”

    郭洛压制着心中的怒火，因为这种事，在学生面前发飙，有些掉价……于是郭洛打算换个方式，来拿回自己的面子。

    “哼，这幅字创作时间比较仓促，确实有不足的地方……这样，你看看这幅字，我想听听你的意见。”

    郭洛说完，不等张寻回应，就把另一幅字投到了大屏幕上。

    侯利记得，这幅字，可是郭洛的得意之作，据说书法大家陈书舟曾经看过，还给予了很高的肯定。

    张寻实在不想评价，只好应付着说到：

    “写的挺好的，很有新意。”

    郭洛冷哼一声，有些不满地说到：

    “我希望听到一些有建设性的意见，而不是应付。”

    侯利听完，忍不住把背景说了出来：

    “张寻，老师的这幅字，书法大家陈书舟都看过，当时可是称赞不已，你能找挑出什么毛病？是不是把王羲之的字摆在面前，你也能指点指点啊？”

    侯利已经把张寻形容成一个吹毛求疵故意找茬的小人，郭洛则适时表现出自己“大度”的一面，劝到：

    “书圣王羲之，也有手抖的时候，更别提我这无名之辈了，张寻，你尽管说就好，偶尔倾听一下门外汉的想法，或许可以获得些许进步的灵感。”

    张寻有些无语，难道郭洛，非让自己奉承他才满意？可惜，溜须拍马这种事情，自己做不出来。

    “书法之中，往往以左低右高、左窄右宽、上紧下松、里紧外松为美，老师这幅作品，可以说，是对这种审美进行了全部颠覆，这就是创新的地方。”

    张寻开口了，郭洛听完眉毛一挑，看来张寻还懂一点常识，得意之余继续催促：

    “不错，还能看出我不拘一格的用意！接着说，我要听缺点。”

    张寻思索了一下，接着说到：

    “要说缺点……这幅字的细节处理太过粗糙，比如笔势的承转连接，明明可以精确处理的地方，却用重墨一带而过，有种交代不清的感觉，说明作者基本功不够扎实，所谓颠覆创新，不过是一种掩饰而已。”

    侯利听完哈哈大笑，指着张寻说到：

    “你要笑死我了，陈书舟都称赞不已的作品，你一个捡破烂的凭什么说三道四？老师，赶紧把他赶出去，别影响您的创作热情！”

    郭洛没有理会侯利，而是一脸惊讶地看着张寻，之前陈书舟碍于江南大学面子，才应付地称赞了自己几句，而后面提到的缺点，与张寻说的一模一样！

    在郭洛看来，只有像陈书舟这样的书法大家，才有资格点评自己的作品，同样的话被张寻说出，心里放不下架子，十分不甘：

    “我看，你嘴皮子功夫确实不错！你有什么作品，或者现场写几个字，让大家看看！”

    张寻没什么作品，更没兴致现场写作，于是摇头拒绝。侯利看后好像终于抓到了把柄，开始嘲讽：

    “老师，张寻全靠一张嘴在这里胡说八道，他要会写字，我就成书圣了！”

    张寻懒得解释，郭洛心里却舒服了不少，他就害怕张寻不仅会说，而且会写。

    接下来的课程，郭洛没有再炫耀自己的作品，倒是下课之前，宣布了一个消息：

    “学校的宣传栏，学校决定来宣传‘古文字之美’的内容，就由我们班来创作板报了……侯利，你字写的好，这件事情交给你做。”

    侯利可不想接这个差事，他写的字，在同学面前吹吹牛还行，想用来展示，根本拿不出手。

    况且，上一次由艺术系出的黑板报，可是引起了很大轰动，跟在人家后面出下一期，会更加显得水平拙劣，有狗尾续貂之感。

    宣传栏的黑板报，原本没人看，现在连教室里为了环保都不用黑板粉笔了。可就在这项“传统文化”即将失传的时候，艺术学院的学生，出了一期“粉笔艺术”的板报，让人发现，原来黑板报还能这么出？

    整个黑板上，只有一副粉笔画还有一副题字，然而，粉笔愣是画出了一副气势恢宏的万里江山图，右上角的题字，更是一气呵成。同学看后赞叹不已，有人发到网上，获得很多的关注，江南大学都因此火了一把，因此学校十分重视。