现代。

    扶苏现在主要是跟李金平学习文字跟普通话。

    但是扶苏学者就有个疑惑。

    为什么李金平教给他的发音跟村里其他人的发音不同。

    李金平就告诉扶苏他们村里讲的是本地方言，而教给扶苏的则是全国通用的官方语言——普通话。

    果然，扶苏发现村里的除了少数年纪比较大的老人之外，其他人多多少少都会讲普通话，而年轻人则是全部都会。

    这不得不让扶苏感慨，两千多年后，不仅是书同文了，而且连语言都差不多已经统一了，这样的话岂不是去到哪里都不会存在交流上的障碍了。

    而在大秦的官吏下到地方去视察的时候，还要带个翻译去，因为十里不同音的原因，那对于官吏来说，有些翻译就会收受贿赂，故意翻译错误，给官吏造成误导也不知道。

    还有管理徭役，军队的时候，也是由于语言不通，造成了很大的困扰。

    那么如果大秦也能像现代一样，全国上下不仅文字相同，就连语言也相同，这场景，扶苏想着想着就内心澎湃，面色潮红。

    学习了十几天，李金平跟扶苏都感到有些无聊。

    李金平便带着扶苏在村子里转悠。

    见到其他人都会礼貌地打招呼，虽然正常的交流扶苏还做不到，但是一些基本的问候语扶苏还是学会了不少的。

    如今村里的人对于扶苏这个穿着古装，留着长发的人也不感到陌生了，也得知了这是赢青峰的儿子。

    村里除了年纪小的，都认识十几年前的赢青峰，所以众人对于扶苏都比较热情。

    扶苏跟着李金平一路闲逛，来到了村里的一个作坊里。

    刚开始扶苏还不知道这个作坊是干什么的，但是随着他的观察。

    扶苏渐渐变得激动兴奋起来，这居然是村里的造纸工坊。

    因为蝉鸣村处于十万大山深处，与外界的交流比较少，外界的东西也很难带进来。

    所以很多东西都是村里自己制造的。

    就比如这纸张，大部分也是村里自己制作的，只有少部分是从外面带回来的。

    扶苏直接拿出纸笔来，从头到尾，一边观察着纸张的制作流程，一边激动地记录着。

    由于扶苏还没有学会多少现代汉字，所以他只能用大秦的文字记录。

    其他人看不懂扶苏写的是什么，但是一猜便知道他肯定是记录纸张的制作流程。

    不过并没有阻止他，这本来就是制作给村里用的普通纸张而已，并不需要保密什么的。

    反而对于扶苏这种好学的态度感到很满意。

    村民甲：“要是我家那小子也能像扶苏这么好学就好了。”

    村民乙：“嘿，要我说，不好好学习就揍他，我就是这样的，被揍了几顿后，我儿子现在学习可认真了。”

    村民丁：“你可拉倒吧，我家的揍了也没用，算是废了。”

    ......

    耗费了大半天的时间，扶苏才全部参观记录完。

    临走的时候，一个老师傅叫住了扶苏，递给他一本册子。

    扶苏接过册子翻开看了下，虽然看不懂上面的内容，但是凭借着扶苏学会的为数不多的汉字，勉强可以看得出来这是造纸的详细过程。

    拿着这本册子，扶苏幽怨地看了一眼老师傅，意思是说有着好东西，你怎么不早点拿出来，害我辛辛苦苦记录了大半天。

    老师傅一看扶苏这个表情就知道了扶苏心中所想，只是哈哈大笑地看着扶苏。

    这时扶苏才猛然醒悟，直接把造纸术给他的话，肯定没有他仔细观察并记录得到的领悟好。

    毕竟通过自己的亲自观察，才能对造纸的整个过程有更深刻的领悟。

    想到此，扶苏明白了老师傅的良苦用心，对着老师傅恭恭敬敬地作揖行礼，表达自己的感激之情。

    看见扶苏对他行如此大礼，老师傅慌忙地扶着扶苏的双手，道：“不用这么客气的，举手之劳罢了。”

    随后李金平又把扶苏带到了村里的印刷作坊。

    在这里，扶苏又一次大开眼界，简直颠覆了他的认知。

    原来印刷的基本原理却是极为的简单，就是把无数个小印章组合到一起。

    但是就是这么简单的原理，大秦却是无人能想到。

    临走的时候，扶苏又得到了一本印刷术的小册子。

    回去后，扶苏迫不及待地对着对照表，把小册子上的内容翻译成大秦文字。

    经过几天的努力，终于全部翻译完成了。

    看着这详细的造纸流程，再结合自己所见，扶苏深刻感受到了纸张上凝结的华夏劳动人民的智慧。

    扶苏感慨道：“此纸张的制作之法看似简单，但实际制作过程却极为繁琐，历时也要好几个月，不过相比于竹简，纸张的造价却是便宜了太多了，而且还相当便于书写。”

    扶苏把翻译好的