“命名合格吗？”

    “没有最终版2。”

    “可以。”

    这大概属于她能给出的高评价。

    唐柚拿着录音笔坐在一旁。

    设备锁定键被她按对了。

    文件夹也按日期建好。

    顾南乔检查一遍，没有改动。

    “学得挺快。”她说。

    唐柚立刻笑起来。

    “当然！我昨晚研究了半小时呢！(??????)?”

    江辞说：“前二十分钟都在试滤镜。”

    “录音笔哪来的滤镜？”

    “所以你找了二十分钟。”

    “江辞！”

    顾南乔把耳机戴上。

    隔绝争吵。

    处理方式很熟练。

    林晚星站在桌边，将几项核查问题重新整理成一页。

    项目署名，看原始立项与工程记录。

    志愿时长，看服务单位排班与工作成果。

    论文贡献，看原始数据、投稿记录和作者说明。

    文化节评优，看申报文字与事故记录有没有矛盾。

    材料包装，看谁创建、谁修改、谁出具证明。

    她没有写“周予白造假”。

    标题只有：

    【推荐材料待核验事项】

    我看完，在最后加了一条。

    【证明出具日期与材料修改日期】

    “为什么加这个？”她问。

    “如果证明先盖章，内容后修改，至少能确认盖章单位有没有看过最终内容。”

    她拿笔在旁边画了个圈。

    “保留。”

    我们最近很少争结论。

    通常先把问题放在桌上。

    各自补上缺口。

    这种合作比单纯站在谁前面更稳。

    江辞将校报刊号交给指导老师。

    顾南乔把广播站存档索引登记入册。

    林晚星负责联系英语研究项目指导老师，由主任转交核验请求。

    唐柚负责一件同样重要的事。

    不让任何未确认内容从她的录音笔里流出去。

    她把设备举起来。

    “我已经设密码了。”

    江辞问：“多少？”

    “为什么告诉你？”

    “防止你忘。”

    “我不会忘。”

    “你上周忘过饭卡。”

    “那是饭卡！”

    “性质接近。”

    “完全不接近！(╬??д??╬)”

    午休铃响前，我们离开广播站。

    没有拿走原始档案。

    手里只有几个编号和核验问题。

    东西不多。

    方向够清楚。

    放学后，我在书店见到宋听澜。

    她把新到的书摆进展示架，看到我从包里拿出那张去掉姓名的核查清单，先挑了下眉。

    “后辈现在来书店，越来越少聊书。”

    “今天聊程序。”

    “更无趣了。”

    她还是接过去看。

    读完以后，她把纸推回来。

    “别给我看原件。”

    “没有原件。”

    “进步。”

    “能交推荐委员会吗？”

    “能。由学校交。”

    她拿笔在“论文贡献”下面写了三个问题。

    谁提出研究问题。

    谁处理原始数据。

    谁完成第一版正文。

    “主要作者不等于每个字都亲手写。”她说，“团队论文有分工很正常。问题落在申报口径。”

    “如果推荐材料写独立完成？”

    “那就让他提供足以支撑‘独立’的记录。”

    “文化节优秀组织者呢？”

    “隐去事故不一定违规。若申报中明确写‘全程零事故’或者‘独立处置舞台故障’，再和校方记录核对。”

    她在那一项旁边写：

    【先看原文，别靠转述】 『加入书签，方便阅读』