“他是我男朋友。”

    林晚星答得很快。

    快得林建川还维持着刚才问我的姿势，班主任的笔已经先落到记录表上。

    【陪同者身份：男友。由学生本人确认。】

    笔尖划完最后一笔。

    林建川把问题转回林晚星。

    他的语气没乱，也没再叫我“这位同学”。

    “你们交往多久了？”

    “交往时长不在今天的会谈范围里。”

    班主任替她划定范围。

    “这一项，林晚星同学可以不答。”

    林建川把夹在建议稿里的书签往下移了一行。

    “好，我换一个问题。”

    “恋爱有没有影响你对交换项目的判断？”

    “有。”

    林晚星的回答让那张书签停在半页中间。

    “妈妈会影响我，老师会，朋友也会。”

    “我会听他们的意见。听完以后怎么选，归我。”

    “你现在让男朋友参加家庭会谈，还让他听涉及海外交换的内容。”林建川说，“他的影响很难排除。”

    “不用排除，他也是我家人。”

    林晚星将会谈说明压在建议稿旁边。

    “你可以核对我的申请改过没有。”

    “我无权查看申请原件。”

    “提交账号也不在你手里。”

    “不在。”

    “申请理由里，哪一段由知野替我写？”

    “我无法判断。”

    班主任翻到申请记录。

    “现有材料都由林晚星同学本人确认，学校目前也没收到他人代交内容。”

    林晚星把那包纸巾往旁边推了一点。

    “那就别把我拒绝哪条建议，先算到男朋友头上。”

    林建川翻过一页。

    “我没说他动过你的材料。我担心感情会改变你对距离、时间和机会成本的判断。”

    “担心可以讲。”

    “拿出哪一项判断受到影响，我们谈哪一项。”

    “只靠‘男朋友’三个字，不能直接判我失去理性。”

    林清禾原本还握着笔，听到这里，笔被她放到了桌面。

    “她拒绝哪一条，都可以只代表她自己。”

    “清禾，我在问晚星。”

    “她已经回答了。”

    林清禾迎着他的话往下说。

    “你换了三个问法，还在问同一件事。”

    桌边那杯水一直没人动。

    沈明远拧开瓶盖，先把水放到林清禾手边。

    林清禾喝了一口。

    火气没跟着水一起咽下去。

    班主任将记录表转了半圈。

    “关于恋爱关系的影响，先到这里。”

    “学校核对申请主体和材料来源，不评价学生的私人关系。林先生如果掌握具体事实，可以提出。单纯推测不能改变学校流程。”

    林建川的书签终于落到了下一页。

    “那就谈长期方案。”

    他从文件夹里取出一张带蓝色索引贴的附页，放到林晚星面前。

    “校际交换覆盖的时间有限。更长线的课程选择、监护安排、海外申请节奏和费用，都需要提前规划。”

    “我可以提供咨询，也可以承担费用。”

    附页还留在桌子中间。

    “谁负责咨询？”

    “我合作过的教育机构。”

    “他们会联系学校吗？”

    “不会。咨询内容先交给你和监护人。”

    “会碰我的申请账号吗？”

    “不会。”

    “会替我提交材料吗？”

    “不会。”

    林晚星终于把附页移到自己面前。

    “长期资源指什么？”

    “一个青年教育项目。”

    “课程、导师和后续申请支持比单学期交换完整，也更适合你的英语和公共表达方向。”

    “谁运营？”

    “项目资料里有机构信息。我只负责推荐。”

    “为什么要放在学校交换前面？”

    “